UA-IN

На заміну узагальненій бальній оцінці навчальних досягнень учнів розробники пропонують використовувати вербальну оцінку.

Міністерство освіти і науки затвердило нові методичні рекомендації щодо оцінювання учнів початкових класів.

Відповідний наказ «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти» від 13.07.2021 № 813 опублікований на сайті МОН

На заміну узагальненій бальній оцінці навчальних досягнень учнів з предмета вивчення/інтегрованого курсу міністерство пропонує використовувати вербальну оцінку окремих результатів навчання, яка, окрім оцінювального судження про досягнення може ще називати рівень результату навчання.

Задля уніфікації термінів і зручності їх використання у практичній діяльності пропонують оцінювальне судження називати вербальною оцінкою, а оцінювальне судження із зазначенням рівня – рівневою оцінкою.

Вербальну і рівневу оцінку можна виражати як усно, так і письмово.

Рівень результату навчання міністерство рекомендують визначати з урахуванням динаміки його досягнення та позначати буквами:

П (початковий рівень);

С (середній рівень);

Д (достатній рівень);

В (високий рівень).

Результати оцінювання особистісних надбань учня/учениці у 1-4 класах варто виражати вербальною оцінкою.

Об’єктивні результати навчання учня/учениці у 1-2 класах – вербальною оцінкою, а у з-4 – або вербально, або рівневою.

За рекомендацією, частіше варто використовувати саме вербальну оцінку. Вона підходить як для оцінювання особистих надбань учнів початкових класів, так і для об’єктивних результатів навчання.

Також у наказі є орієнтовна рамка оцінювання за рівнями та запропоновані нові форми свідоцтв досягнень для 1–2 і 3–4 класів.