Про це розповіла Служба освітнього омбудсмена на офіційному сайті. Там зазначили, що письмове пояснення допоможе забезпечити належне реагування правоохоронних органів.

Директори закладів освіти, які розглядають усні та письмові скарги про випадки булінгу, у разі підтвердження факту, протягом доби з моменту надходження інформації повинні письмово повідомити уповноважений підрозділ органу Національної поліції України та службу у справах дітей. Відповідні вимоги передбачені змінами до закону про освіту, що набули чинності 6 жовтня.

Про це розповіла Служба освітнього омбудсмена на офіційному сайті. Там зазначили, що письмове пояснення допоможе забезпечити належне реагування правоохоронних органів.

Раніше закон не обмежував директора закладу освіти щодо форми повідомлення про булінг поліцію, тому частина з керівників повідомляла про це усно, або не робила цього взагалі. Через що ускладнювався подальший розгляд справи в суді та притягнення винних до відповідальності.

“Освітній омбудсмен, розглядаючи звернення щодо булінгу як форми жорстокого поводження з дитиною, обов’язково звертає увагу на той факт, чи повідомляв керівник закладу поліцію. Коли, вивчаючи матеріали звернення, освітній омбудсмен виявляє факти неповідомлення, вона надсилає відповідний лист до поліції про порушення. З початку роботи другого освітнього омбудсмена ми вже надіслали декілька таких листів”, – додали в розʼясненні.

За те, що керівник закладу освіти не повідомить про булінг, передбачене покарання. Зокрема, директор може отримати штраф від 850 до 1700 гривень або виправні роботи до одного місяця з відрахуванням до 20% заробітної плати.

The post Директорів закладів освіти України зобов’язали письмово повідомляти про булінг у поліцію та службу у справах дітей first appeared on UA-IN.

Запис Директорів закладів освіти України зобов’язали письмово повідомляти про булінг у поліцію та службу у справах дітей спершу з'явиться на UA-IN.

Міністерство освіти і науки пропонує для громадського обговорення Проєкт професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти» та Проєкт професійного стандарту «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти».

Про це йдеться на сайті МОН.

ПРОФСТАНДАРТ ВИХОВАТЕЛЯ ЗДО

Загальні компетентності:

Громадянська компетентність. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку.

Соціальна компетентність. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня.

Культурна компетентність. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, поважати багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження.

Лідерська компетентність. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети.

Підприємницька компетентність. Здатність до творчого пошуку й реалізації нових ідей, до самопрезентації та результатів своєї професійної діяльності; здатність до керування власним життям і кар’єрою, планувати й управляти культурними та соціальними проєктами, критично мислити.

Етична компетентність. Здатність усвідомлювати свої професійні можливості та діяти лише в межах рівня професійної підготовленості, діяти на основі етичних міркувань (мотивів), доброчесності, соціальної відповідальності, поваги до різноманітності та мультикультурності.

Обов’язки вихователя:

Організація, забезпечення та реалізація освітнього процесу.

Участь у створенні, підтримці та розвитку здорового, безпечного, розвивального, інклюзивного освітнього середовища.

Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу.

Професійний розвиток та самовдосконалення

ПРОФСТАНДАРТ КЕРІВНИКА (ДИРЕКТОРА) ЗДО

Загальні компетентності:

Громадянська компетентність. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо; реалізувати свої права й обов’язки як члена суспільства і громадянина держави, усвідомлювати свої обов’язки і відповідальність перед суспільством/громадою за результати професійної діяльності, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.

Соціальна компетентність. Здатність до ефективної комунікації і міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня.

Культурна компетентність. Здатність до усвідомлення, цінування й поваги багатоманітності та мультикультурності у суспільстві, творчого самовираження.

Цифрова компетентність. Здатність до впевненого і критичного використання цифрових технологій і ресурсів, цифрового освітнього середовища у професійній діяльності, повсякденному житті, комунікації.

Підприємницька компетентність. Здатність до генерування нових ідей, виявлення ініціативи та підприємливості.

Етична компетентність. Здатність усвідомлювати свої професійні можливості та діяти лише в межах рівня професійної підготовленості, діяти на основі етичних міркувань (мотивів), доброчесності, соціальної відповідальності, поваги до різноманітності та мультикультурності.

Обов’язки керівника (директора):

Організація здорового, безпечного, розвивального, інклюзивного освітнього середовища.

Управління закладом дошкільної освіти.

Безперервний особистісний та професійний розвиток.

Лідерство і партнерська взаємодія.

Стратегічний розвиток закладу дошкільної освіти.

The post Профстандарти директора та вихователя ЗДО: Міносвіти пропонує проєкти для громадського обговорення first appeared on UA-IN.

Запис Профстандарти директора та вихователя ЗДО: Міносвіти пропонує проєкти для громадського обговорення спершу з'явиться на UA-IN.