Педагоги поділились з Новою українською школою перевагами та недоліками нової системи оцінювання дітей. Так, вчителька української мови та літератури Ірина Сітькова не погоджується з необхідністю виставляти оцінки на кожному уроці. За її словами, школярам потрібно давати простір для навчання з можливістю помилятися. А коли оцінюють кожен крок, не буде результату.

“Я так само не зі всім погоджуюсь. Наприклад, з оцінками на кожному уроці. Учням потрібно дати простір для навчання, де можна безпечно помилятися, а не оцінювати кожен крок. Якщо учневі не дати цього простору, ми не матимемо результату”, – ділиться Сітькова.

Крім того, вона зазначає, що не варто було давати критерії оцінювання перед початком нового навчального року. Зробити це потрібно було або з початком реалізації реформи Нової української школи (НУШ), або хоча б у травні, щоб педагоги мали час на ознайомлення.

Педагогиня також не підтримує виставлення середнього арифметичного за усіма оцінками. Адже, якщо школяра отримав погану оцінку на початку навчання, а згодом кращу – значить він зробив роботу над помилками, тож заслуговує мати вищі бали.

За словами Сітькової, вчителі потребують рекомендацій, як складати контрольні роботи, адже вона визначає, що робити зі школярами протягом вивчення теми. Вона зауважує, що система далека від досконалості й було б непогано отримати зворотний звʼязок від педагогів, щоб розуміти з якими рекомендаціями вони впоралися, а з якими ні. Таким чином можна знайти оптимальний шлях для розвʼязання проблем, які виникають по ходу.

Заступниця директора ліцею Наталія Терлецька, також погоджується з думкою Сітькової щодо термінів отримання нової системи. Адже, крім підготовки до нового навчального року педагогами довелося нашвидкоруч опрацьовувати нововведення.

Терлецька винесла питання, з якими довелося зіштовхнутися у процесі ознайомлення. Серед них:

Якщо оцінювання за темою здійснюється на підставі комплексної контрольної роботи, як оцінити учнів, які відсутні в цей день на заняттях?
Скільки варто передбачити завдань і якого типу для кожної групи результатів, щоб забезпечити ефективне оцінювання? Адже кожна група передбачає оцінювання в балах від 1 до 12. За умови використання тестових завдань із вибором однієї відповіді, завдань має бути не менше ніж 36, а це вже не контрольна, а цілий іспит. Чи встигнуть діти виконати таку роботу за 45 хвилин?
Що робити, якщо оцінювання за темою здійснюється на підставі поточних оцінок, а в частини учнів немає жодної оцінки з певної групи результатів?
У ліцеї, де працює Терлецька, педагогічна рада запропонувала вчителям кілька варіантів виставлення оцінок у журнал. А вони вже самостійно визначають, який із них будуть застосовувати.

Зауважила заступниця директора й на позитивних моментах. Зокрема, внесення коректив у свідоцтво щодо сформованості наскрізних умінь. Таким чином у дітей демонструється динаміка: має значні успіхи, демонструє помітний прогрес, потребує уваги й допомоги.

Покращення у роботі бачить й директорка школи Оксана Коваленко. Вона пояснює, що з появою груп результатів стало чітко зрозуміло, що школярам дається краще, а де виникають проблеми. Крім того, за оцінкою стоїть не просто цифра, а вміння, за якими її сформували.

Вчитель історії, громадянської освіти та основ здоровʼя Василь Дяків зауважує на проблемі виставлення оцінок за підсумкову роботу, якщо школяр був відсутній на уроці. Він пропонує кілька варіантів вирішення проблеми, але все ж таки, виникають певні питання щодо її виставлення.

“Виникає питання, що ставити в групах результатів відсутнього на уроці проведення підсумкової роботи учня. Адже в клітинці стоїть “н”, а потім? Так і залишати, чи теж ставити “н”?”, – каже педагог.

The post Для чого оцінки на кожному уроці? Вчителі назвали переваги і недоліки нової системи оцінювання 5–9-х класів first appeared on UA-IN.

Запис Для чого оцінки на кожному уроці? Вчителі назвали переваги і недоліки нової системи оцінювання 5–9-х класів спершу з'явиться на UA-IN.

На фоні широкомасштабного вторгнення рф в Україну, значна кількість дітей була змушена залишити країну та продовжити своє навчання в закладах освіти за кордоном. Це викликало серйозні обурення серед батьків і опікунів, щодо того, чи будуть прийняті “закордонні” оцінки, які діти отримали, українськими школами після їх повернення.

Ситуацію дослідило видання РБК.

На нещодавній нараді під головуванням віце-прем’єр-міністра Ірини Верещук обговорювалася ця проблема та вирішення питання зарахування “закордонних” оцінок в українських школах. Міністерство освіти та науки розробило відповідні методичні рекомендації, які були затверджені спеціальним наказом торік.

Ці рекомендації уточнюють процес здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану. За словами урядовців, діти, які примусово залишили країну та навчалися за кордоном, після повернення будуть прийняті до українських закладів загальної середньої освіти, в яких вони навчалися раніше, або в будь-які інші, на підставі заяви одного з їхніх батьків або інших законних представників.

За рекомендаціями, всі оцінки, отримані за кордоном, при поверненні перезараховуються. Це вимагає надання інформаційної довідки від іноземної школи, до якої мають бути прикріплені витяг оцінок, система оцінювання та інші відомості про навчання дитини. Хоча спеціальної форми цієї довідки не передбачено, однак чим більше інформації вона містить про навчання дитини, тим краще. Це може бути деталізована інформація про предмети, теми, систему оцінювання та витяг оцінок, отриманих як у паперовому, так і в електронному форматі з електронних журналів.

The post Стосується всіх, хто вивіз дітей за кордон: чи приймуть дитину назад до школи і чи зарахують оцінки з Європи first appeared on UA-IN.

Запис Стосується всіх, хто вивіз дітей за кордон: чи приймуть дитину назад до школи і чи зарахують оцінки з Європи спершу з'явиться на UA-IN.

Про це пише osvitoria.media.

МОН дозволило використовувати вербальну оцінку знань замість рівневої.

Такі оцінки зможуть формувати навички та демонструвати те, як дитина підвищує свої знання і вдосконалюється, а не просто констатувати факт виконання завдання, як було раніше.

Основним принципом реформи НУШ є оцінка не тільки результатів, але і процесу їх досягнення.

У разі, коли дві дитини будуть читати однаково добре, вчителю доведеться оцінити, як швидко навчилися читати один і другий, чи була їх підготовка на “старті” однаковою і скільки зусиль вони доклали, щоб домогтися такого результату.

Тому вербальне оцінювання буде відображати пройдений учнем шлях для отримання тих чи інших знань. Також вчителі звертатимуть увагу на активність, старанність, відповідальність, комунікабельність і самостійність учня.

Тепер у шкіл з’явиться вибір: оцінювати результати учнів 3-4 класів вербальним або рівневим методом.

Рівнева оцінка буде визначати рівень результату і позначатися буквами: П – початковий, С – середній, Д – достатній, В – високий.

Крім того МОН нагадує, що оцінка учня є конфіденційною інформацією, яка повинна бути доступна тільки учневі та його батькам.

The post Що означатимуть букви П і Д в щоденнику: нові правила оцінювання українських учнів first appeared on UA-IN.

Запис Що означатимуть букви П і Д в щоденнику: нові правила оцінювання українських учнів спершу з'явиться на UA-IN.

Про це повідомили у Міністерстві освіти та науки 22 вересня.

Школи можуть не використовувати 12-бальну шкалу, а застосовувати принцип – зараховано/не зараховано у разі проведення понад 50% уроків у дистанційному форматі.

Йдеться про такі шкільні предмети:

фізкультура;
трудове навчання;
образотворче мистецтво;
музика;
основи здоров’я.
– У разі запровадження закладом освіти власної шкали оцінювання результатів навчання учнів ним мають бути визначені правила переведення до системи оцінювання, визначеної законодавством, – йдеться у повідомленні МОН.

Страхування учнів та вчителів
Міністерство освіти і науки планує підписати меморандум зі страховими компаніями щодо страхування від коронавірусу вчителів-пенсіонерів та дітей.

З початку навчання у школах, частину класів відправили на дистанційне навчання через виявлення хворих серед вчителів та учнів.

The post Школи можуть відмовитись від оцінок із певних предметів на час карантину first appeared on UA-IN.

Запис Школи можуть відмовитись від оцінок із певних предметів на час карантину спершу з'явиться на UA-IN.