TikTok анонсував нові інструменти, які допоможуть батькам контролювати активність їхніх дітей у застосунку.

У рамках оновлення Family Pairing батьки зможуть обмежувати час використання TikTok, переглядати списки підписок і заблокованих користувачів своїх підлітків, а також отримувати повідомлення, якщо їхня дитина поскаржиться на відео.

Однією з ключових функцій стала “Час поза мережею”, що дає змогу батькам блокувати доступ до TikTok у певні години – наприклад, під час навчання, сімейного часу, вночі або на вихідних. За необхідності підліток може запросити додатковий час, але рішення залишається за батьками.

Ще одне нововведення – “режим розслаблення”. Якщо підліток до 16 років заходить у TikTok після 22:00, його стрічка буде прихована, а на екрані з’явиться повідомлення з розслаблюючою музикою, що закликає відкласти телефон і відпочити.

Якщо користувач проігнорує повідомлення, додаток повторно нагадає йому про необхідність відключитися. Найближчим часом TikTok планує додати до цієї функції вправи з медитації.

The post Невже це станеться: діти та підлітки більше не зможуть сидіти у TikTok – подробиці first appeared on UA-IN.

Запис Невже це станеться: діти та підлітки більше не зможуть сидіти у TikTok – подробиці спершу з'явиться на UA-IN.

У світі соціальні мережі стали невід’ємною частиною життя дітей та підлітків. Однак з їх популярністю зростає і кількість тривожних тенденцій, які можуть становити реальну загрозу життю та здоров’ю. Один із таких небезпечних трендів з’явився у TikTok: діти почали створювати саморобні вибухові пристрої, використовуючи хімічні засоби для очищення труб.

Докладніше про те, Поліція попередила батьків про небезпеку TikTok для дітей, повідомив перший заступник начальника Департаменту патрульної поліції Олексій Білошицький у мережі Telegram.

Повідомляється, що цей “експеримент”, представлений як розвага, викликає серйозне занепокоєння через його руйнівні наслідки.

Чим небезпечний новий тренд?
Неконтрольовані хімічні реакції. Суміш речовин із засобів для очищення труб викликає потужний вибух, який неможливо передбачити або контролювати.
Ризики травмування. Такі “ігри” можуть призвести до серйозних опіків шкіри, ураження очей, обличчя або рук. Нерідко наслідки включають потребу медичного втручання, довгострокове лікування або навіть інвалідність.
Психологічний стрес. Крім фізичних травм, такі експерименти можуть завдати емоційних збитків. Учасники або їхнє оточення можуть переживати страх і стрес, особливо якщо експеримент закінчився трагічно.
Кримінальна відповідальність. Використання небезпечних хімічних речовин без належних дозволів може розглядатися як порушення закону.
Як запобігти небезпеці?
Батькам та опікунам важливо бути в курсі того, що роблять їхні діти, та вчасно запобігати небезпечним діям.

1. Поговоріть із дитиною про ризики.
Поясніть, що цей тренд не просто небезпечний — він становить реальну загрозу життю. Розкажіть про наслідки, які можуть виникнути, якщо “експеримент” піде за планом.

2. Слідкуйте за контентом, який діти дивляться у соцмережах.
Зверніть увагу на те, які ролики привертають увагу вашої дитини. Якщо він або вона часто дивляться на небезпечні тренди, обговоріть їх з дитиною і поясніть, чому вони неприпустимі.

3. Встановіть особистий приклад.
Розкажіть дітям про правила безпечного поводження з хімічними речовинами. Покажіть, що відповідальна поведінка – це норма, а не обмеження.

4. Обмежте доступ до небезпечних речовин.
Зробіть все можливе, щоб хімічні засоби для дому були поза досяжністю дітей. Це особливо важливо, якщо у вашому будинку є маленькі діти чи підлітки.

Що важливо розповісти дітям?
Батькам важливо донести до дитини ключові ідеї:

1. Популярність трендів не виправдовує ризиків. Поясніть, що жодна кількість лайків чи переглядів не варта здоров’я та життя.

2. Сміливість – це вміння сказати “ні”. Справжня хоробрість полягає у відмові від участі в небезпечних діях, навіть якщо це виглядає модним чи крутим.

3. Наслідки можуть бути катастрофічними. Розкажіть про можливі травми та юридичну відповідальність за участь у таких “іграх”.

Батьки, вчителі та суспільство загалом мають бути пильні, щоб вчасно зупинити поширення подібних явищ. І кожен з нас може зробити внесок у безпеку дітей – поговорити зі своїми дітьми, і попередити знайомих про потенційну загрозу.

The post Батьки, максимальна увага: у Поліції б’ють на сполох – діти в небезпеці через TikTok first appeared on UA-IN.

Запис Батьки, максимальна увага: у Поліції б’ють на сполох – діти в небезпеці через TikTok спершу з'явиться на UA-IN.

У США щонайменше чотири людини загинули після того, як взяли участь у небезпечному тренді TikTok, де стрибали з човнів, що мчать на швидкості.

Про це пише mirror.co.uk.

За останні шість місяців ця тенденція призвела до того, що багато людей ламали собі шиї, коли на великій швидкості ударялися об воду, і тонули.

Капітан Джим Денніс із рятувального загону Чілдерсбурга в Алабамі сказав WBMA: “За останні шість місяців у нас було чотири випадки утоплення, яких можна було легко уникнути. Вони спричинені TikTok. Це коли ви сідаєте в човен, що пливе на високій швидкості, стрибаєте з борту човна, не пірнаєте, ви стрибаєте з ніг і просто нахиляєтеся у воду”.

Перша жертва померла у лютому після того, як кинулася в річку Куса, а його дружина та їхні діти спостерігали за тим, що відбувається зсередини човна.

Пошук #boatjumping у популярній соціальній мережі призводить до численних відео людей, що стрибають з катерів. Хоча ця тенденція існує вже декілька років, від початку 2023 року вона стала небезпечно популярною.

Після цієї першої смерті трьох інших спіткала та сама доля — те, що капітан поліції назвав “миттєвою смертю”.

“Я думаю, що люди, якщо їх знімають на камеру, з більшою ймовірністю зроблять щось безглузде, тому що хочуть похвалитися перед своїми друзями в соціальних мережах”, – сказав капітан Денніс ABC 7.

Хоча люди стрибають у воду, швидкість човна у поєднанні з тим, як люди приземляються, може мати той самий ефект, що й люди, які стрибають на бетон.

Якщо голова та шия незахищені, стрибун може бути легко вбитий або назавжди паралізований.

Поліція Алабами закликає всіх не брати участі у тренді.

Деякі відео у стрічці #boatjumping тепер містять попередження. У ньому йдеться: “Участь у цьому заході може травмувати тебе або когось іншого”.

Це не перший випадок, коли випробування TikTok закінчуються смертельними наслідками.

Підліток померла після того, як спробувала небезпечну тенденцію, внаслідок якої вона задихнулася. 16-річна Крісті ар Гассей померла 27 травня, ймовірно, після того, як зіграла в “Гру з шарфами” у себе вдома. Її суть полягає в тому, що люди одягають тканину на шию і це може призвести до зниження рівня кисню в мозку, спричиняючи судоми, серйозні травми і навіть смерть.

У січні 12-річна дівчинка померла в Аргентині після того, як взяла участь у цій же онлайн-грі з шарфами.

The post Чотири людини загинули через небезпечний тренд в TikTok: що вони робили first appeared on UA-IN.

Запис Чотири людини загинули через небезпечний тренд в TikTok: що вони робили спершу з'явиться на UA-IN.

На Великдень у Мережі з’явилося відео, на якому священнослужитель витанцьовує біля церкви. За три дні відео набрало понад 10 мільйонів переглядів, тисячі коментарів від: “безбожники, нічого святого…” до “такий сучасний батюшка, що й до церкви ходити захотілося”, йдеться в ТСН.

Церкву, на тлі якої витанцьовує священнослужитель, швидко впізнали – це храм у селі Святопетрівське, що під Києвом. У цьому храмі вже понад 20 років править отець Михайло. На Великдень, каже, спокійно звершував літургію і тут несподіванка. “Підійшла до мене регент хору і каже, що подивіться, отець Михайло, наш храм попав із батюшкою. Всі не зрозуміли, що за батюшка. Всі почали перераховувати, що такого батюшки немає”, – каже протоієрей Михайло.

Він декілька разів передивився відео і впізнав, що витанцьовує актор. Три роки тому у його церкві знімали кіно. Тож “священник, який танцює” – у миру байкер Ашот. Він ганяє на байку, якого лагідно зве Валя, носить шолом із Шевченком та організовує мотофестивалі “Тарасова гора”. Неочікувана слава, каже, накрила, коли невміло запостив перше відео у TikTok. “Вечір, викладаю, а далі підкоригую, що це зйомки. Виклав, шукаю, де коригувати, а ніде”, – пригадує актор.

Потім писав уже у коментарях, що він актор, а не панотець, але це нікого уже не цікавило. “Люди пишуть: Ой, шкода зібралася до вас на сповідь. Що я там поганого зробив? Нікого не осквернив, почуття вірян не зачепив”, – переконує чоловік.

Вперше за три роки байкер Ашот їде до храму, танці під яким зненацька зробили його популярним. “Радий вас бачити на території. Навіть сам блаженніший Епіфаній написав, що за батюшка, я трошки пожартував, що перейшов з МП у ПЦУ та й танцює з радості”, – ділиться з гостем справжній священник.

Згадують, три роки тому саме цю церкву обрали для знімань, бо вона зовні нагадував храм на Донеччині. Тамтешнього батюшку й грав актор Ашот, а у перерві трішки дав лиха закаблукам.

Отець Михайло і собі каже, що теж готовий так затанцювати, коли нарешті російських окупантів вдасться прогнати з української землі.

The post Танець попа у рясі підірвав TikTok, та священником виявився байкер Ашот: кумедні подробиці історії first appeared on UA-IN.

Запис Танець попа у рясі підірвав TikTok, та священником виявився байкер Ашот: кумедні подробиці історії спершу з'явиться на UA-IN.

Підліток із Огайо, США, трагічно загинув після передозування безрецептурних ліків під час спроби вірусного трюку TikTok.

Про це пише nypost.com.

13-річний Джейкоб Стівенс взяв участь у челенджі Benadryl Challenge – небезпечному змаганні, в якому приймають від 12 до 14 антигістамінних препаратів — у шість разів більше за рекомендовану дозу — для того, щоб викликати галюцинації.

Потенційно смертельний трюк з’явилися 2020 року, коли підлітки завантажили свої спроби на TikTok, щоб отримати вплив у соціальних мережах.

Батько Джейкоба, Джастін, розповів ABC 6, що минулими вихідними його син був удома з друзями, коли у нього сталося передозування.

На кадрах, знятих його приятелями, видно, як мешканець Колумбуса проковтнув пігулки, після чого його тіло, як повідомляється, почало здавати.

“Це було надто для його тіла”, – сказав спустошений батько підлітка.

Згодом Джейкоба терміново доправили до лікарні та підключили до апарату штучної вентиляції легень. Попри всі зусилля медиків, через шість днів хлопчик помер.

Джастін пригадав, як почув жахливу новину про те, що його син не прокинеться:

“Жодного сканування мозку, там нічого не було. Вони сказали, що ми можемо тримати його на вентиляції, що він може лежати там, але він ніколи не розплющить очі, він ніколи не дихатиме, не усміхатиметься, не ходитиме або говоритиме”.

Чоловік також попередив батьків про небезпеку для підлітків, які використовують соціальні мережі без нагляду.

“Стежте за тим, що вони роблять цим телефоном. Поговоріть з ними про ситуацію. Я хочу, щоб усі знали про мого сина”, – зазначив він.

Крім того, Джастін благає законодавців запровадити вікові обмеження на ліки, що відпускаються без рецепта. Він хоче, щоб TikTok ввів аналогічні заходи безпеки, у тому числі, вимагав від користувачів надання ідентифікатора перед створенням облікового запису.

На жаль, Джейкоб не перша жертва Benadryl Challenge.

У серпні 2020 року 15-річна дівчинка смертельно передозувала ліки від алергії під час чергової невдалої спроби трюку.

The post “Підлітки на TikTok ризикують життям у небезпечному челенджі Benadryl Challenge: батько загиблого звертається до інших батьків” first appeared on UA-IN.

Запис “Підлітки на TikTok ризикують життям у небезпечному челенджі Benadryl Challenge: батько загиблого звертається до інших батьків” спершу з'явиться на UA-IN.

У п’ятницю, 31 березня, офіційні особи НАТО повідомили співробітникам про заборону завантажувати китайську програму соціальних мереж TikTok, посилаючись на проблеми безпеки.

Про це повідомляє CNN з посиланням на власні джерела в Альянсі.

“Кібербезпека є головним пріоритетом для НАТО. НАТО має жорсткі вимоги щодо визначення заявок для офіційного ділового використання. TikTok недоступний на пристроях НАТО”, — сказав виданню високопоставлений чиновник Альянсу.

Завантаження додатка було заборонено через побоювання, що китайський уряд може отримати доступ до даних користувачів TikTok через свою китайську материнську компанію Bytedance. США, Велика Британія, Норвегія, Європейський парламент та інші країни вже заборонили додаток на державних пристроях.

Генеральний директор TikTok Шоу ЧУ раніше переконував, що компанія повністю незалежна від Пекіна, і заявляв, що немає “жодних доказів того, що китайський уряд має доступ до цих даних”.

Він додав, що TikTok переносить свої дані до американської компанії Oracle, щоб зберігати їх на території США.

Тим не менш, західні уряди залишаються скептичними.

The post НАТО оголосило “війну” соцмережі TikTok — CNN first appeared on UA-IN.

Запис НАТО оголосило “війну” соцмережі TikTok — CNN спершу з'явиться на UA-IN.

На Закарпатті суд зобов’язав солдата-прикордонника сплатити 2,4 тис. грн штрафу за перегляд відео у ТікТок під час патрулювання кордону.

Про це пише Zaxid.net із посиланням на постанову Великоберезнянського районного суду.

За даними правоохоронців, військовий разом з товаришем замість обходу визначеної ділянки кордону переглядав відео у ТікТок.
Згідно із постановою суду, “військовослужбовці відволікалися під час несення служби, патрулювання визначеної ділянки не здійснювали, переглядаючи на телефоні солдата Олександра А. соціальну мережу ТікТок”.

Правопорушення прикордонників помітив майор, який саме перевіряв якість роботи патрулів на українсько-словацькому кордоні.

Прикордонника визнали винним за ч. 2 ст. 172-18 КУпАП (порушення правил несення прикордонної служби) та зобов’язали сплатити понад 2,4 тис. грн штрафу.

Раніше повідомлялося, що на Закарпатті місцеві за 18 тис. доларів допомагали ухилянтам тікати з України.

The post Понад 2,4 тисячі штрафу: на Закарпатті суд покарав прикордонника за перегляд відео у ТікТок first appeared on UA-IN.

Запис Понад 2,4 тисячі штрафу: на Закарпатті суд покарав прикордонника за перегляд відео у ТікТок спершу з'явиться на UA-IN.

В компанії TikTok заявили, що призупиняють роботу в Росії у зв’язку з новим законом держави про фейки.

Про це повідомили в компанії 6 березня.

“У світлі нового російського закону про фейкові новини, у нас немає іншого вибору, окрім як призупинити пряму трансляцію та новий контент для нашого відеосервісу, поки ми розглядаємо наслідки цього закону для безпеки. Це не вплине на нашу службу обміну повідомленнями в програмі”, – йдеться в повідомленні компанії.

“Ми продовжуватимемо оцінювати обставини, що розвиваються в Росії, щоб визначити, коли ми зможемо повністю відновити наші послуги з безпекою як нашим головним пріоритетом”, – додали в TikTok.

The post TikTok призупиняє роботу в Росії first appeared on UA-IN.

Запис TikTok призупиняє роботу в Росії спершу з'явиться на UA-IN.

Про вчительку математики з Нововолинська Наталію Венгрин на початку осені заговорила вся Україна. Просто пояснюючи складні, на перший погляд, речі у коротких TikTok-відео, педагог підкорила серця учнів своєї школи. Вона незчулася, як стала вчителькою математики для десятків тисяч українських школярів. Сьогодні на неї у популярній соцмережі підписані 76 тисяч користувачів. Її відео набирають тисячі переглядів, а учні з усієї країни користуються короткими “шпаргалками” і закохуються в таку доступну математику.

Ми з пані Наталією записали цю розмову в середині вересня. Говорили телефоном про школу і школярів, математику і те, чому волинська вчителька витратила своє літо на ТікТоки для учнів. Моя співрозмовниця багато сміялася, і говорила про свою роботу з таким неймовірним захватом, що це не може не надихати. Пропонуємо дізнатися більше про найпопулярнішу волинську математикиню.

— Пані Наталіє, банальне питання, але чому ви обрали професію вчителя?

— Я вчителюю з 1994 року. Фактично, вже 27 років. Змалечку, і, напевно, за характером я людина, яка любить щось пояснювати. Не раз вже аналізувала, чого так виходить. Не тому, що я добре навчилася це робити, ні. Напевно, Бог дав мені такий дар – вміти зі складного робити просте, розкладати на простенькі шматочки і доносити до людей. Змалечку, коли ми гралися в школу, я завжди була вчителькою (усміхається – ред..). У школі вже мені легко давалися математика, фізика і хімія. Думаю, успадкувала від батьків талант математичного мислення, і тому обрала бути вчителем саме математики. З дітьми я завжди любила працювати.

– Ви все життя працювали у Нововолинському ліцеї №7, чи викладали й в інших школах?

— У цьому ліцеї працюю з першого дня. За сумісництвом працювала, в таборі працювала, але основне місце роботи ніколи не змінювала.

— Пам’ятаєте свій перший робочий день?

— В перший день було 1 вересня, традиційна лінійка і так далі. Але своїх перших діток, перші уроки, звичайно, пам’ятаю – таке не забувається. Коли прийшов з університету на роботу – розумієш, що навіть те, що знав до університету, не можеш розтлумачити простими словами дітям, тому що мислиш занадто науково. Доводиться розбиратися, як може думати дитина. Пам’ятаю свій урок геометрії, коли я для семикласників вдома, готуючись до уроку, розписала розв’язання задачі на три сторінки, і усвідомила, що учень так не зможе. Я шукала простий розв’язок і спосіб пояснити це все “на пальцях”. Не відразу це до мене прийшло, але все ж, працюючи з дітьми, починаєш розуміти, як вони мислять, де найчастіше помиляються.

Багато важить практика. Бо освіта освітою, а досвід – це велика штука.

— І все ж, з мого досвіду, багато педагогів, замість шукати самотужки шлях до учня, користуються чужими методичними рекомендаціями і так далі.

— Можливо, з іншими предметами це працює, але не з математикою. Математика – наука, яка вчить думати. І якщо ми будемо просто в порожнечу пускати свої думки, а воно не зачепиться за дитячу голову – так навчити нереально. Навіть ту дитину, яка хоче.

Важливо ще, мабуть, сказати, що навчити можна тільки ту дитину, яка хоче навчитися. Тому, хто не хоче вчитися, постав хоч п’ять професорів і сім методистів, дай підручник і дай засоби – нічого не вийде. Але навіть якщо бажання вчитися є, дитинка не завжди може з першого разу зрозуміти. Ми всі абсолютно різні. От хоча б на прикладі моєї сім’ї. Ми з чоловіком обидвоє математики. У нас двоє дітей, і коли вони ще були школярами, ми зрозуміли, наскільки різні типи мислення у сина і в доньки. Одне і те ж доводилося пояснювати дуже різними способами і ходами.

Кожна дитина мислить по-різному, і часто треба придивитися, як та дитина думає, щоб допомогти їй знайти дорогу до розв’язання. Але коли вже зрозумієш, як дитина думає, і коли дитина розуміє, що нормально думати не так, як всі – тоді можна мати гарний результат.

— Десь за таким принципом – пояснювати так, як думають діти – побудований ваш TikTok канал. Як він у вас з’явився?

— Ще до TikTok я почала записувати відеоуроки. Колись я спілкувалася з математиком В’ячеславом Ярмаком із Харкова. Він є автором різних посібників, і мені запропонував стати співавтором онлайн-школи. Це було три роки тому. Ми пробували розділити класи, і кожен на свій клас записував уроки. Я за те літо записала повний курс відеоуроків по темах для 8 класу. Але уроки були в мене досить великі – 15-18, і навіть 20 хвилин. Не скажу, що це погано, але далеко не всі діти давали раду сісти і вислухати, порозв’язувати – бракувало терпіння. І хоча відео дивилися, вони були не такими популярними.

Наступного року у мене вже були дев’ятикласники, і я записувала їм відео про те, що вони час від часу забували. От ми вчимо квадратні рівняння – і я записала відео, як розв’язувати квадратні рівняння. Теорема Вієта, властивості коефіцієнтів, цікаві методи… Вони кожного разу щось забувають, і на уроці доводиться знову пояснювати. А коли є відео, можна сказати: “Діти, он там Наталія Федорівна буде пояснювати і ввечері, і вранці, і три рази поспіль – й язик не заболить”. Таким чином вони завжди мали собі підказку у вигляді відеоуроку.

Я зрозуміла, що це працює, але от сісти і зробити цю роботу до кінця мені не вистачило часу і терпіння – я ж така сама, як і мої діти (посміхається – ред.). А тут сталася така ситуація, що я з березня цього року була на лікарняному, і учні, яких я вела, залишилися з іншим вчителем. Непоганим, у нас взагалі дуже гарний колектив. Але діти звикли до вчителя, до одного стилю викладання, навіть до інтонації. Вони просилися на додаткові, просили з ними позайматися. Я за станом здоров’я явно не могла вести якісь заняття.

В червні мої власні діти мені кажуть: “Мамо, спробуй TikTok, це такий новий канал з короткими відео, діти там сидять”. Перші відео я знімала ще навіть без штатива. Таку маленьку палку селфі поставила на столі, підпирала коробками, книжками, і з дошкою так записувала на телефон свої відео. Коли 4 червня закинула це відео в той TikTok чисто на пробу, пішли і коментарі відразу, і переглядів багато. Я подумала зняти і закинути ще щось з цієї теми, яку пропустила з дітками. І ті перші відео почали користуватися такою популярністю шаленою, що мої власні діти сказали: “Мамо, не зупиняйся”.

Спершу думала, що візьму пропущені теми з п’ятого класу, і почну теми з шостого. Але коли записувала відео, мені люди просили ще восьмий, дев’ятий. Мені не важко, а якщо це ще й цікаво комусь – то взагалі приносить велике моральне задоволення. Ти не просто робиш, бо так треба робити – ти робиш тому, що це комусь цікаво. Люди задоволені, щасливі, багато приємних відгуків.

Хоча, знаєте, є різні відгуки. В більшості людям подобається, але от хтось кричав мені ціле літо: “Скільки можна? Літо, канікули, яка математика? Нащо воно мені трапляється?!”. Різне буває.

— Пані Наталіє, а як ви перед камерою почуваєтеся? Це ж не зовсім те саме, що перед учнями виступати. Аудиторія набагато більша.

— Мені перед камерою важче навіть не тому, що аудиторія більша, а просто тому, що я говорю сама з собою. Я не бачу очі дітей, не знаю, розуміють вони мене чи не розуміють, не бачу, чи їм це “заходить”. Вже потім по коментарях тішуся, коли пишуть: “Я робила домашню, подивилася – і в мене все вийшло”, або “Я написала самостійну гарно, бо подивилася це відео”. У будь-якому випадку, кожному вчителю важливий зворотній зв’язок. Ми в порожнечу не можемо працювати. Тому найважче було спершу зрозуміти, що я це говорю не в порожнечу – що це комусь треба.

Коли я записувала ті відеоуроки у 2018-му, я їх передивлялася і мені не подобалося нічого. Але я нічого не переписувала, не монтувала. Як сказала – так сказала. Ми всі не ідеальні. Я і дітей постійно вчу тому, що не треба боятися зробити помилку. Страшно не проаналізувати, і зробити ту саму помилку десять разів поспіль.

Дуже некомфортно було спочатку, коли люди коментували. Я боялася прочитати в коментарях щось неприємне. Відео я записую для того, щоб дітям було легко зрозуміти математику, а не для того, щоб методично правильно будувати речення, наприклад. Бо були ж навіть зауваження про те, що я неправильно пишу двійку. Є вчителі-педанти, особливо коли мова йде про молодші класи. Для них важлива каліграфія, почерк. А мене почерк дуже не цікавить, тому що коли дитина старається виводити букву чи цифру, вона перестає думати. Мені треба, щоб дитина мислила.

Пам’ятаю, в перші рази чоловік дуже переживав, хоч би мене там ніде не образили, щоб не засмучувалася, бо ж хворію, і треба, щоб воно мені не нашкодило. Але я навчилася спокійно на все реагувати. Кожен має право на свою думку і свою правду. Я, головне, стараюся не зробити математичної помилки, а вже обмовитися чи некаліграфічно написати – це не проблема взагалі.

— А ви слідкуєте за своєю аудиторією? Хто ці люди, які вас дивляться?

— Я можу лише відслідкувати по коментарях, тому що по ніках важко щось зрозуміти. У коментарях вже видно: хтось дивився ці відео, щоб пояснити дітям і внукам, хтось і сам у школі вчиться, просить пояснити конкретні теми. Я ще маю сторінку “Математика з Наталією Венгрин” у фейсбуці, дублюю туди відеоуроки. Там багато колег-вчителів відгукувалися, дякували. Буває, ми навіть дискутуємо з того чи іншого питання. Мені це дуже приємно.

Я з тих людей, які критику сприймають нормально, коли вона конструктивна. Якщо справді є варіанти подати щось простіше, по-іншому – я ж не проти, мені це цікаво. От, наприклад, я показувала ділення десяткових дробів, і в тому числі ділення на 5. Хтось у коментарях написав, що можна ж набагато простіше, і цей коментар спонукав мене зняти окреме відео, як зручно ділити на 5. Бо справді є кращі методи і способи.

Інша справа – не обов’язково все завжди робити тільки одним способом. Дитина повинна мати вибір. Добре, якщо вона знає п’ять доріг до одного пункту, і вибирає з них найраціональнішу.

— Як ви обираєте теми? Є план, чи це залежить від запитів аудиторії?

— Спочатку я працювала за планом для своїх учнів, які закінчили п’ятий клас, і зараз почали навчання у шостому. Я планую їх навчання повністю супроводжувати коротенькими важливими відеоакцентами, щоб вони могли нагадати собі те, що забули. Всі інші класи я теж увагою не буду обділяти, і на запити аудиторії відповідаю, як можу. Чіткого плану у мене нема, але думаю над тим, щоб всі ці відео завантажити у YouTube і розкласти за класами. В TikTok дуже важко щось знайти. Воно все на купі, і неможливо його розкласти по папочках, щоб хоч якось структурувати. У YouTube є змога створити списки відтворення, і я спробую все там зібрати.

Маю ще великі надії і плани, що мені вистачить духу зробити курси з підготовки до ЗНО з математики. Але це робота глобальна і відповідальна.

— Ви витрачаєте на цю роботу справді багато часу, а результатами вашої праці користується безліч людей. Чи не шукали ви якісь джерела фінансування і способи монетизувати відео, щоб хоч якось компенсувати витрачені зусилля?

— Ні, ніколи над цим не задумувалася. Все ж починалося з того, що я робила відео собі в допомогу. І чесно, мені не шкода цим ділитися. Якщо завдяки моїм урокам хоч в однієї (а я сподіваюся, не в однієї) дитини прокинеться бажання вчитися і знати математику – то я буду неймовірно щаслива. Сьогодні математика в такому доволі сумному стані. Це образливо, бо математика – наука, яка направду відкриває можливості людини. Вона розвиває мозок, розвиває нейронні зв’язки, навчає мислити широко, підбирати раціональні шляхи вирішення тієї чи іншої проблеми. Це все – тренування нашого мозку і нашого характеру. Мені видається, що така попуряризація математики дуже потрібна сьогодні. Це складна наука, але її можна вчити по трохи, і це може вивчити кожен.

Мені у приват шлють багато пропозицій щодо приватних уроків і репетиторства, але я, на жаль, не маю вільного часу через проблеми зі здоров’ям. Дякувати Богу, я з початку навчального року вийшла на роботу і маю змогу спілкуватися з дітками вживу. Поки моральне задоволення мені значно важливіше, ніж матеріальна вигода. Згодом, якщо вдасться організувати якісь курси, може, вони і будуть платними. Зараз хай воно все просто приносить людям користь.

— Про успіх того, що ви робите, говорить чисельність аудиторії. Зараз у TikTok на вас підписані 58 тисяч користувачів, і це здебільшого діти*. При тому, що ви пропонуєте їм навчальний контент, який зазвичай не потрапляє у тренди цієї соціальної мережі. Як реагує на ваші відео ця аудиторія?

— Я ціную будь-які відгуки. Не відповідаю зазвичай, бо часу відповісти всім точно не вистачить, але систематично перечитую все, що пишуть діти. Діти такі щирі і безпосередні! От недавно одна дівчинка написала: “Я нічого не розуміла, але подивилася цю жіночку – все зрозуміла і написала самостійну на 12” (сміється – ред..). Хтось думав, що не знає математику, а після відео виявилося, все так просто, що нема, чого вчити. Дуже багато діток із 5 класу слухають відео за шостий, і пишуть, що розуміють ці теми. Теж приємно, тому що дитина вже ідучи в шостий клас знатиме, що математика там не складна – треба тільки послухати і розібратися. Одна дитинка писала мені в коментарях: “Все, я вже можу на уроки не ходити, бо подивлюся ваші відео і все знаю”. Тут я вже відповіла: сказала, що треба ходити на уроки і уважно слухати вчителя, але якщо щось забудеться – можна зайти до мене в профіль і повторити.

В нас із дітьми стосунки довірливі. Тоді тільки діти відкриваються і починають хотіти вчитися. Але, щоб не вводити в оману – не всі, хто вчиться в мене, знають математику на відмінно. Звісно, що так бути не може. Знову ж, навчити можна тих, хто хоче вчитися. З дитиною, яка вчитися не хоче, ми просто можемо гарно дружити, але на знання математики це ніяким чином не вплине.

Кожен робить свій вибір. І дуже багато від того залежить, в якому середовищі дитина росте, чи в сім’ї цінується це навчання і освіта зокрема. Тому я кажу, що прекрасно було би, якби не тільки у фейсбуці і тік-тоці, а на рівні держави це показувалося і популяризувалося. Щоб знімалися передачі і документальні фільми, як колись було. І в рекламах перед фільмом у кінотеатрі пускали якісь такі науково-популярні речі, які би демонстрували користь і престиж освіти. Не лише математичної, але математично зокрема.

— Які у вас найближчі плани на відео?

— Спостерігаючи за TikTok, розумію, що дуже заходять відео розважального характеру, фокуси, цікавинки. В математиці їх теж багато. І хоч я записую в основному навчальні уроки без танців і сенсацій, поки в мене буде трохи часу, я пошукаю собі матеріал для таких трендових речей. Мені теж це цікаво – люблю пробувати все нове, експериментувати.

Так само і діти. Якщо дитині цікаво – її не треба просити вчитися. Тому дуже важливо зробити навчальний процес цікавим. Бо коли в дитини не виходило, вона не вірила в себе, їй ще сім разів наголосили, що вона не математик, а на TikTok просто подивилася, зробила і все вийшло – вона починає вірити в себе, їй стає цікавою математика. Мене радують ці маленькі ситуації успіху. Одна дитина теж мені писала: “Я зупиняю ваше відео, роблю сама, а потім звіряюся – і в мене виходить” – це ж так круто! Цей успіх дуже багато важить для дитини.

— А що про вашу роботу кажуть колеги?

— Я почала це робити влітку, коли не було уроків, спілкування з іншими вчителями. Але коли я зустрічалася з кимось, або принаймні мені писали відгуки – всі підтримують, тішаться. І немає такого, щоб хтось сказав, ніби я займаюся дурницями. У нашій школі колектив надзвичайно досвідчених вчителів, які мають гарні результати з різних предметів. Я намовляла їх свої предмети записувати – географію, історію. Це такі фахівці, з якими і спілкуватися цікаво, і вчитися в задоволення. І точно вони мають, що розказати. Але знаєте, ми, вчителі, дуже закомплексовані. Поза роботою не завжди є час на щось інше. Крім того, самі бачите, що робиться в суспільстві. Вчителів останнім часом принижують – показують, як ми кричимо, мовляв “вчитель образив”… Я далеко не найкращий математик, і є безліч вчителів, які так само гарно пояснюють. Просто не всі готові робити себе публічними. Ми боїмося, що нас почнуть оцінювати і цькувати.

Особисто я за характером така, що нікому нічого доводити не буду. Якщо людина хоче зі мною дружити – буде дружити. Якщо хоче мене образити – хай ображає, бо кожен ділиться тим, що має у надлишку.

Вчителів достойних набагато більше, ніж ми думаємо. Просто не всі готові бути сміливими і робити щось наперекір. В якомусь коментарі мені обурений тато писав: “Скільки можна? У нас діти і так сидять у тому TikTok, то їх ще туди і математикою заманювати?!”. А інша мама відповідає йому: “Якби моя дитина сиділа в TikTok і вчила уроки з цією вчителькою, то я би їй ще вночі бутерброди з чаєм носила” (сміється – ред..).

Кажуть,TikTok – така некорисна платформа, там стільки всього дурного є. Але я вам скажу, що будь-який інструмент можна використати на добро, а можна на зло. От ножем можна зробити бутерброд, а можна зарізати людину. Це жорстоко, так, але до чого тут ніж? Треба розвивати в дитини критичне мислення, щоб вона могла вирішити, що дивитися, а що краще оминати. В житті ж не заборониш усього. А критичне мислення найкраще розвиває математика.

— Наостанок, на вашу думку, які якості повинні бути притаманні сучасному педагогу?

— Найперше ми маємо бути професіоналами. Педагог має мати високий рівень професійної освіти. Але поруч із цим бути людиною гнучкою. Не можна вивчитися 30 років тому, і стверджувати, що я все знаю, і я крутий спеціаліст. Ні. Ми повинні вчитися постійно, все своє життя.

Також вчителі мають бути творчими, не працювати суто шаблонами. Ми повинні шукати шляхи і способи достукатися до дитини. Сьогодні для дитини не потрібен вчитель як джерело інформації. Ми ті, хто інформацію адаптує, вселяє віру в дитину, вчить інформацію шукати, застосовувати. Я знаю далеко не все з математики, що може нагуглити сучасна дитина. Але як цим скористатися, як це знайти – тут я можу підказати.

Ми провідники сьогодні. Ось хто такі вчителі.

The post «Якщо дитині цікаво – її не треба просити вчитися», – волинська TikTok-вчителька Наталія Венгрин (інтерв’ю) first appeared on UA-IN.

Запис «Якщо дитині цікаво – її не треба просити вчитися», – волинська TikTok-вчителька Наталія Венгрин (інтерв’ю) спершу з'явиться на UA-IN.

Про це повідомляє Local 4.

Так, на авантюру 8-річну дівчинку надихнув популярний тіктокер з ніком gregsabbak. На відео хлопець продемонстрував, як кубик, який він собі кладе в рот, “зникає”. Проте наприкінці ролика гральна кістка знову з’являється.

Зокрема, дівчинка, яка вирішила повторити трюк, не знайшла вдома гральний кубик, тому вирішила здійснити фокус зі звичайною монетою.

Відео челенджу блогер (скрін з відео)

Однак, дива, як на відео не сталося, а дівчина проковтнула монету, яка ще й застрягла в стравоході. Через це дівчинка ледь не задихнулася, але врятувати доньку встигли батьки. Тому вони швидко зреагували й відвезли дитину до лікарні.

Лікарі зробили рентгенівський знімок. Медики зазначили, що здоров’ю дівчинки нічого не загрожує, а блогер після розголосу видалив небезпечне відео.

Важливо, аби батьки слідкували за дітьми та фільтрувати контент, який вони дивляться у соціальних мережах.

Рентген дівчинки, на якому видно монетку (скрін з відео)

The post Новий небезпечний челендж у TikTok: дитина опинилася в лікарні first appeared on UA-IN.

Запис Новий небезпечний челендж у TikTok: дитина опинилася в лікарні спершу з'явиться на UA-IN.