Таке оцінювання використовує адміністрація закладу освіти, приймаючи викладача на постійну роботу або підвищуючи зарплату. Методикою поділився дослідник Максим Мацала у дописі у Facebook. За його словами, в Україні схожої системи бути не може. Проте якщо у вишах має розвиватися конкуренція викладачів за студента, саме цей метод матиме ефективність.

“У західних університетах студенти по завершенню кожного курсу оцінюють викладача. Якщо викладач був суворий в оцінюванні і вимагав багато роботи на курсі, то оцінка буде нижче. У кого легше було навчатись, того оцінять вище. Потім ці оцінки викладачів від студентів використовує адміністрація як кількісний показник при вирішенні таких питань, як прийняття на постійну посаду чи підвищення зарплати.Звичайно, у нас такого бути не може. Бо у нас студенти старанні та цінують важку працю. Тому, коли МОН каже, що треба розвивати конкуренцію викладачів за студента, це 100% запрацює”, – пише освітянин.

Українці долучилися до дискусії й зазначили, що у деяких українських закладах освіти відбувається таке оцінювання, проте не завжди вона ефективна.

“В КПІ така ж сама практика вже декілька років”.

“Я люблю співати, співала в хорі. Але не візьмусь оцінювати вокальні здібності артиста. У мене не достатньо для цього знань та критеріїв оцінки. Максимум “подобається”, “не подобається”. Розумієте про що я?”.

“Учням завжди подобаються ті, в кого вчитися легше але більше дякують вони тим, хто вимагав”.

“В Могилянці нам теж приходить опитування для оцінки викладачів”.

“Часто приймають іспити інші викладачі, тоді оцінювання викладача має дещо інший контекст: чи підготував до здачі”.

“В КНУ також приходить раз через раз оцінювання від дирекції”.

“Давним-давно така практика існує і у нас. В результаті студент 1-2 курсу, який не відвідує заняття і керується лише отриманим балом, оцінює кандидата чи доктора наук.Це принизливо і образливо для людей, які усе життя трудилися, щоб зайти в аудиторію”.

The post Чи може студент оцінювати викладача? В мережі розгорілася дискусія first appeared on UA-IN.

Запис Чи може студент оцінювати викладача? В мережі розгорілася дискусія спершу з'явиться на UA-IN.

У Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка призупинили курс викладача, який втрапив у сексистський скандал. На парах він розповідав студентам стереотипні наративи про жінок – ділився роздумами про “несподівану жіночу логіку” та заявив, що дівчата “провокують зґвалтування”. Про це повідомляє Wonderzine Україна.

Одна зі студенток навчального закладу виклала в TikTok кадри з презентації дисципліни “Педагогіка: підготовка молоді до сімейного життя”, яке викладав колишній ректор, а зараз радник нового ректора Володимир Кравець.

У презентації поміж іншим зазначалося, що “дівчата самі провокують зґвалтування”, а чоловіки та жінки нібито “часто по-різному” розуміють згоду на інтим.

Також у презентації йшлося про “жіночу” та “чоловічу” логіку. Зокрема, викладач пояснював, що “чоловіча” логіка “правильна, побудована на фактах, призначена для адекватної оцінки навколишнього світу й прийняття на основі цієї оцінки правильних рішень”. А “жіноча” логіка служить, щоб приховано управляти чоловіком.

Такі висловлювання обурили студентів.

“Найбільше обурили старі стереотипи про існування чоловічої та жіночої логіки, та ще більше -про зґвалтування, що в цьому винна жертва. І що чоловіки – тварини, а справа жінок – народжувати дітей”,- сказаластудентка Влада Кабушкіна в коментарі телеканалу TV-4.

В університеті вирішили призупинили курс викладача. У виші зібрали комісію, яка має дати експертну оцінку навчальних матеріалів курсу.

На ситуацію відреагувала народна депутатка та секретарка комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій Наталія Піпа, передає ZAXID.NET.

Вона засудила висловлювання викладача, зазначивши, що вони неприпустимі, та підготувала звернення в Міністерство освіти та науки й Державну службу якості освіти.

“Це антинаукові, образливі, сексистські твердження. Я вже приготувала звернення і в Міністерство освіти, і в Державну службу якості освіти”, – сказала Піпа.

The post Викладач розповідав студентам сексистські та стереотипні наративи: «дівчата самі провокують зґвалтування» і глузував з жіночої логіки first appeared on UA-IN.

Запис Викладач розповідав студентам сексистські та стереотипні наративи: «дівчата самі провокують зґвалтування» і глузував з жіночої логіки спершу з'явиться на UA-IN.

Джерело: Literacy Planet
Кожен учитель має власний стиль викладання, проте, за словами експертів, найкращі результати дає таке навчання, коли поєднуються всі стилі.

Аудіальний і музичний стиль
Зазвичай учні люблять слухати пояснення прикладів і методів рішень. У ті школярі, які мають схильність до музики (здатні розрізняти ноти і тони в музиці) більше люблять групове навчання, бо так вони краще розуміють інформацію.

За словами експертів, учні, схильні до аудіального стилю навчання, можуть вимовляти слова вголос, щоб запам’ятати їх. Цей стиль є ключовим у навчанні музики – він дає змогу втримувати увагу учнів протягом усього уроку.

Як утримати увагу учнів, схильних до аудіального стилю навчання? Якщо ви викладаєте музику, то зможете втримувати увагу учнів протягом усього уроку. На інших уроках використовуйте цей стиль залежно від ситуації.

Ключовим моментом у такому стилі навчання є тон голосу – ваш і учнів. Коли ви пишете щось на дошці, прочитайте це вголос. Працюйте над подачею матеріалу, щоб ваш тон розповіді був цікавий учням. Також пропонуйте учням читати записи вголос.

Також ви можете спробувати такі стратегії:

записувати уроки й потім прослуховувати з учнями;
запропонувати учням пояснити матеріал однокласникам;
усувати у класі фактори, що відволікають.

Візуальний стиль
Учням, котрі схильні до візуального стилю навчання, подобається пояснення понять за допомогою діаграм і графіків. Діти люблять самі малювати графіки й дивитися, як їх створює вчитель.

Учні-візуали мають такі якості:

люблять малювати;
спостережливі;
переважно їх важко відволікти;
люблять планувати;
віддають перевагу інструкціям у вигляді схем і малюнків.

Як утримати увагу учнів, схильних до візуального стилю навчання? Щоб утримати увагу таких школярів, вчителеві потрібно застосовувати карти, діаграми й малюнки. Якщо ви маєте змогу використовувати проєктор, можете показувати презентації до уроків.

Для самостійної роботи давайте завдання розробити блок-схеми, ментальні карти тощо. Крім цього, застосовуйте такі способи залучення уваги:

садіть учнів-візуалів за перші парти;
у малюнках і графіках використовуйте різні кольори;
пропонуйте учням робити записи, коли ви пояснюєте матеріал.

Вербальний стиль
Вербальний стиль навчання передбачає використання усного та писемного мовлення. Учні, схильні до такого стилю, можуть віддавати перевагу читанню та письму, іграм у слова. Також вони люблять учити або навіть складати вірші.

У таких учнів великий словниковий запас, вони розуміють значення слів і застосовують їх у правильних контекстах. Такі школярі часто в майбутньому стають журналістами, письменниками, менеджерами чи політиками.

Як утримати увагу учнів, схильних до вербального стилю навчання? Діти хочуть робити нотатки під час пояснення матеріалу, обговорювати концепції і, можливо, створювати презентації. Деякі учні віддають перевагу читанню або письму, а деякі – усній бесіді. Враховуйте бажання дітей.

Логічний і математичний стиль
Діти, які схильні до такого стилю навчання, часто вибирають кар’єру у сферах ІТ, економіки або наукових досліджень. Учні можуть мати такі якості:

добре розпізнають елементи, що повторюються;
добре розбираються в цифрах;
мають схильність до класифікації та групування об’єктів.

Як утримати увагу учнів, схильних до логічного стилю навчання? Такі діти найкраще засвоюють матеріал, який їм пояснюють із погляду логіки. Такий підхід легко застосовувати в точних науках, проте з іншими дисциплінами це потребує певних зусиль:

історія і географія – постарайтеся використовувати статистичні дані, пов’язані з окремими темами;
література – за допомогою методу класифікації можна вивчати літературні жанри;
музика – ви можете навчити дітей класифікувати музичні інструменти (духові, струнні й т. д.);
малювання – за допомогою логіки і математики можна пояснити дітям поєднання кольорів.

Пояснюючи ту чи ту тему дітям із логічним складом розуму, намагайтеся вибудувати систему. Якщо у вас виникають труднощі, запропонуйте самим учням доповнити або вдосконалити цю систему – їм це буде корисно.

Фізичний і кінестетичний стиль
Кінестетики воліють взаємодіяти з об’єктами фізично. Вони мають такі якості:

віддають перевагу роботі руками;
енергійні, можуть від надлишку енергії барабанити пальцями по столу або качати ногою;
товариські, вважають за краще діяти, а не розмірковувати;
читання і письмо для них не є пріоритетом.

Учні, схильні до фізичного стилю навчання, становлять усього 5% дітей і схильні до професій, які передбачають фізичну активність. Наприклад, вони можуть стати пожежниками або спортсменами.

Як утримати увагу учнів, схильних до фізичного стилю навчання? Основне в навчанні дітей-кінестетиків – правильно спрямувати їхню енергію. Під час уроків таким дітям потрібні перерви. Також допоможуть ігри й рухова активність.

Також ви можете використовувати такі стратегії:

заохочуйте фізичну активність на уроці (і не карайте дітей за те, що вони крутяться й відволікаються);приведіть до ладу парти, щоб дітей ніщо не відволікало від навчання.

Соціальний і міжособистісний стиль

Учні, котрі схильні до соціального стилю навчання, віддають перевагу співробітництву та груповим формам роботи. Також вони мають такі якості:

яскраво виражені екстраверти;
у них хороші навички спілкування;
чуйні та схильні до співпереживання.

Учителям важливо розуміти, що не всі учні, схильні до соціального стилю навчання, легко спілкуються. Соціальний стиль більше описує обстановку, в якій їм найкраще вчитися, а не особливості сприйняття інформації.

Так учні, схильні до соціального стилю навчання, – це широка група учнів, серед яких можуть бути значні відмінності. Соціальний стиль не обов’язково означає, що діти люблять багато говорити.

Як утримати увагу учнів, схильних до соціального стилю навчання? Використовуйте групові форми роботи й презентації. Наприклад, ви можете застосовувати такі форми роботи:

розігрування за ролями історичних подій або сюжетів літературних творів;
вирішення математичних задач у групах;
обговорення тем у групах.

Діти, які схильні до соціального стилю навчання, люблять ділитися з однокласниками отриманими знаннями. Але щоб вони не відволікали інших, постарайтеся направити енергію дітей на користь усьому класу – давайте таким дітям індивідуальні завдання.

Усамітнений стиль
Учні, схильні до усамітненого стилю, можуть бути візуалами, аудіалами, кінестетиками, бути схильними до вербального або логічного стилю. Ці діти часто мають такі якості:

незалежні;
схильні до самоаналізу;
часто бувають замкнутими.

Як утримати увагу дітей, схильних до відокремленого стилю навчання? Важливо залучати таких дітей під час уроку. Роздавайте наочні матеріали або підручники та пропонуйте самостійно вивчити матеріал. Такі діти зможуть добре підготуватися й почуватимуться залученими.

Змішаний підхід до навчання
У великих класах учителю буває нелегко враховувати особливості всіх учнів, водночас важливо застосовувати елементи всіх стилів. Наприклад, ви можете проводити кожен урок в іншому стилі або поєднувати кілька стратегій.

Насамперед вам потрібно визнати, що у класі є учні з різними схильностями. Враховуйте це, коли плануєте подальшу роботу з класом.

https://education.24tv.ua/sim-stiliv-navchannya-yak-vchitelyam-zatsikaviti-ukrayina-novini_n1839712
https://education.24tv.ua/sim-stiliv-navchannya-yak-vchitelyam-zatsikaviti-ukrayina-novini_n1839712
https://education.24tv.ua/sim-stiliv-navchannya-yak-vchitelyam-zatsikaviti-ukrayina-novini_n1839712

The post Сім стилів навчання: як вчителям завоювати увагу учнів first appeared on UA-IN.

Запис Сім стилів навчання: як вчителям завоювати увагу учнів спершу з'явиться на UA-IN.

“На 8-му році війни з Росією ми маємо викладачів, які фактично є представниками “руского міра”. Вони далі мають несприйняття всього українського. Перш за все, порушують закони про державну мову, про використання комуністичної символіки. Три випадки, які мені є відомими – це про професорку університету Драгоманова Євгенію Більченко, яка назвала мовний закон лімфовузлом на тілі онкохворої американської колонії, а війну Росії проти України – братньою. Її звільнено. Звільнено доцента одеського університету Мечникова Дениса Ситникова, який публічно заявляє, що Крим це Росія. Оголошено догану та розглядається звільнення завідувача кафедри Миколаївського інституту права Національного університету “Одеська юридична академія” Сергія Шубіна. Він називає українську мову блювотою, а сторінка у фейсбук заповнена забороненою символікою – георгіївська стрічка, червона зірка, серп та молот.

Я вважаю, що вчена рада не має сумніватись у тому, що така людина порушує закони України й має бути звільнена”, – зазначила Наталія Піпа.

Депутатка додала, що такі речі мають відстежувати не народні обранці, а ректори та вчені ради університетів.

“Звертаюсь до міністра освіти, керівника державної служби якості освіти: нам дуже потрібна спільна і злагоджена боротьба”.

Нагадаємо, 16 липня набула чинності норма закону про мову, яка передбачала трансляцію фільмів і серіалів українською.

The post Нардепка вимагає звільнити всіх проросійських викладачів first appeared on UA-IN.

Запис Нардепка вимагає звільнити всіх проросійських викладачів спершу з'явиться на UA-IN.

На своїй сторінці у фейсбуці він не соромиться перепощувати дописи про російську культуру, а на аватарці має рамку про те, що “російська мова – його рідна”

Викладач із антиукраїнськими поглядами
Сергій Шубін працює на керівній посаді у виші: очолює кафедру гуманітарних дисциплін Миколаївського інституту права.

Нещодавно Сергій Шубін у коментарях до допису назвав українську мову “блювотою”. Він назвав її популяризацію примусовим насиллям, від якого хочеться ще більше її відторгнути.

Фейсбук Сергія Шубіна дуже красномовний: він підписаний на усі сторінки регіональних представництв Анатолія Шарія, пабліки про “русский мир” та культуру держави-агресорки.

Він часто перепощує дописи про етнографію Росію.

До того ж Шубін “топив” за терористів і розповідав студентам, що так звані республіки у жодній країні не визнані терористичними.

Студентів навчають відверті любителі війни проти України, і їх не женуть з роботи навіть після гучних скандалів,
– наголосив Сергій Стерненко.

У випуску активіст пригадав також інших одіозних діячів освіти. Зокрема викладача ОНУ імені Мечникова Дениса Ситнікова, який їздить відпочивати в окуповані Абхазію та Крим і публічно пише, що Крим це – Росія. І третя історія про скандальну Євгенію Більченко з університету Драгоманова.

Викладач назвав українську мову блювотою: дивіться відео Сергія Стерненка

The post У Миколаєві викладач називає українську мову блювотою, шанує Путіна, Шарія та окупантів first appeared on UA-IN.

Запис У Миколаєві викладач називає українську мову блювотою, шанує Путіна, Шарія та окупантів спершу з'явиться на UA-IN.

Про це повідомляють “Факти”.
Таку заяву на адресу української мови він зробив у Facebook під час обговорення нових правил державної мови.

“Я не разумею вашу псячу мову, пышіть калі ласка па-беларусску альбо па-русску. Я ня мовлю ўкраінскай мовой і паперы пышу па-руску, хоць ведаю яе. Для мяне гэта ваша ўкраінская мова – мова окупантаў та фашыстаў”, – написав Макаренко.

У коментарях журналістам заступник директора з освітньої роботи коледжу Наталія Федорова зазначила, що в навчальному закладі не будуть терпіти такі висловлювання викладача.

Федорова заявила, що проведуть бесіду з дітьми в групах, в яких викладає Макаренко. Таким чином хочуть з’ясувати, чи не пропагує викладач ненависть до української мови.

Зазначимо, що скандал набрав обертів і вийшов за межі регіону. Активісти повідомили про цей випадок уповноваженого із захисту державної мови Тараса Креміня і залишили скаргу на урядовій “гарячій лінії”.

Нагадаємо, в Одесі в магазині одягу розгорівся мовний скандал. Жінка назвала українську “говяжим язиком”. Все почалося з того, що продавець відмовилася обслуговувати покупницю російською мовою.

Ми також писали про те, що тренеру команди УПЛ дали жовту картку за українську мову. Арбітр таким чином покарав тренера клубу “Львів” Віталія Шумського після того, як він попросив звертатися до нього українською мовою.

The post Під Одесою викладач назвав українську мовою “окупантів і фашистів” first appeared on UA-IN.

Запис Під Одесою викладач назвав українську мовою “окупантів і фашистів” спершу з'явиться на UA-IN.

Про це педагог написала в коментарях до публікації співробітниці благодійного фонду “Харків з тобою” Ребеки Беки у Facebook.
Так, у своєму повідомленні жінка розмістила пост журналіста і перекладача Олександра Михельсона про “два види “корисних ідіотів” для Кремля”.

“1. Вважають, що Путін лізе до України, бо тут є російськомовні, а не було б російськомовних – не ліз би.

2. Вважають, що Путін лізе до України, бо тут утискають російськомовних, а не утискали б – не ліз би

Яким кре**ном треба бути, щоб і в 2021 році вірити, що Путін лізе до України через “права російськомовних”, я не знаю… Але такі кре**ни є”, – говориться в публікації.

До обговорення поста долучилася викладач харківського вишу Наталя Семейкіна – в коментах вона назвала міркування автора “випєндрьожем” і нічим більше, і поділилася своєю думкою щодо ситуації в східних регіонах України.

“А куди лізуть не російськомовні?” – написала жінка.

Такі слова українського викладача академії викликали в мережі обурення. Бека звернула увагу, що “в пості, взагалі-то, сказано, що лізе Путін”.

“Полізли на Донбас Турчинов і вся банда. У мене там повно студентів, які пишуть правду. Добре, що є Путін, може усіх не доб’ють”, – ошелешила відповіддю Семейкіна, спровокувавши критику користувачів інтернету.

Бека “нагадала” доцентові, що після розвалу СРСР і відновлення Україною незалежності в 1991 році Донецька і Луганська області повністю увійшли до складу держави.

“Це українські території, про що було, зокрема, зазначено і в Будапештському договорі. Якщо хтось туди й “поліз”, так це саме російські війська, які порушили державні кордони і всі можливі міжнародні угоди. А точніше, війська вторглися та окупували частину території України: Крим, частину Донецької області та частину Луганської області. Коли ти говориш про Путіна, часом, у мене складається враження, що ти мариш, хоча, начебто, вік дозволяє тобі ще контролювати свої висловлювання”, – написала волонтер.

Коли інші обурені юзери назвали викладача вузу “ватною”, “сєпаркою” і так далі, вона почала критикувати Україну, в тому числі озвучуючи тези кремлівської пропаганди.

The post Доцент харківського вишу оскандалилася висловлюванням про війну на Донбасі: “добре, що є Путін” first appeared on UA-IN.

Запис Доцент харківського вишу оскандалилася висловлюванням про війну на Донбасі: “добре, що є Путін” спершу з'явиться на UA-IN.

У Чернівцях відсторонили від роботи викладача Чернівецького обласного фахового коледжу мистецтв імені Сидора Воробкевича. За даними місцевих ЗМІ, чоловіка підозрюють в розбещенні неповнолітніх.

Рішення про відсторонення пов’язане із проведенням компетентними органами розслідування на предмет оголошення відповідній особі підозри про вчинення ймовірного правопорушення”, – йдеться у повідомленні.

В обласній раді не називають прізвища працівника навчального закладу та у чому його підозрюють. Проте чернівецька журналістка Галина Єреміца на своїй сторінці в Facebook написала, що це – один із затриманих у Чернівцях чоловіків, яких підозрюють у педофілії.

“Один з двох чернівецьких педофілів, яких ухвалою Чернівецького апеляційного суду взяли під варту, 66-річний чоловік. Він працює у комунальному закладі “Чернівецький обласний фаховий коледж мистецтв ім. Сидора Воробкевича”. Про це повідомляє моє інсайдерське джерело, яке працює в коледжі. За повідомленням джерела, затриманий працює на посаді заступника з виховної роботи”, – йдеться у повідомленні.

Галина Єреміца також зазначає, з посиланням на свої джерела, що підозрюваний викладач роками чіплявся до студенток.

“Багато студенток на нього скаржились, але все приховувалося, адміністрація мовчала. А в коледжі навчаються студенти від 13-18 років… Багато років він чіплявся до студенток-першокурсниць, про це було відомо адміністрації коледжу”, – написала журналістка, цитуючи своє джерело інформації.

Зазначимо, що підозрюваним у педофілії суд уже обрав запобіжний захід у вигляді тримання під вартою з можливістю внесення застави. Прізвище викладача, яке озвучила чернівецька журналістка, фігурує під час оголошення судового рішення.

Нагадаємо, у Чернівцях затримали двох педофілів, віком 74 і 66 років. Правоохоронці встановили, що 74-річний чернівчанин запрошував у власну квартиру дівчат, що не досягли 16-річного віку, де їх розбещував і вступав у статеві зносини. Окрім цього, зловмисник надавав 66-річному знайомому кімнату, де той розбещував дівчат і знімав це на камеру. Фото- і відеоконтент з дитячою порнографією він поширював в Інтернеті у закриту групу.

The post Роками чіплявся до студенток: у Чернівцях викладача відсторонили від роботи, його підозрюють у педофілії first appeared on UA-IN.

Запис Роками чіплявся до студенток: у Чернівцях викладача відсторонили від роботи, його підозрюють у педофілії спершу з'явиться на UA-IN.

За словами викладача Дмитро Зербіно, це своєрідна японська методика, яка дозволяє поєднувати навчання із задоволенням.

Про інцидент розповіла колишня студентка університету Наталія Кіндратів на своїй сторінці у соцмережі.

“Уявіть собі: ви першокурсник, складаєте контрольну з дискретної математики за допомогою програми, яку для цього розробив викладач.

І от після відповіді на кожне (!) питання на екрані з’являється порнографічне зображення.

Викладач стверджує, що “така методика вироблена в Японії, людина повинна навчатися з задоволенням…люди отримують задоволення від різних речей”, – зазначає вона.
У коментарі “Громадському” Наталія розповідає, що інцидент трапився у Інституті комп’ютерних наук.

Зокрема, є зафіксовані відео спілкування студентів із викладачем.

Під час розмови студенти зазначають, що їм ще не виповнилося 18 років.

Дмитро Зербіно так пояснює свою позицію: “Є певна методика, яка була винайдена в Японії, що людина повинна навчатися із задоволенням і ефект задоволення повинен бути присутнім у всіх позитивних діях… Якщо ви любите військову дисципліну, є різні люди, які отримують задоволення від різних речей.

Якщо ви отримуєте задоволення від чогось іншого, то повинні знайти, від чого саме, щоб ви могли підібрати картинки саме для вас”.

Викладач також зауважив, студенти “мають право закривати очі чи відвертатися від екрана”.

Крім того, уточнив, який сенс студенти вкладають у “порно”.

“Порно – ви маєте на увазі половий акт? Ви вважаєте, що половий акт – це заборонено?”, – додають фрагмент розмови у “Громадське”.

За словами Наталії Кіндратів, викладач працює з цією “методикою” не вперше.

Деякі колишні студенти викладача у коментарях до допису Наталії вказують, що студенти могли самі обирати, картинки якого змісту бачити на екранах під час контрольної роботи.

“Так, така програма справді була, і думаю, є до сих пір, але перед стартом екзамену кожен студент робить свій свідомий вибір, які саме зображення будуть виведені на екран у разі успішної відповіді (еротичні чи звичайні)…”, – розповідає Владислав Ільницький.

Щодо позиції університету, то заступник декана бакалаврату Інституту комп’ютерних наук Віктор Хавалко зазначив, що “ніхто з батьків чи студентів не звертався стосовно інциденту”, а в разі таких звернень університет оприлюднить офіційну позицію.

The post У Львові викладач показує студентам картинки з порно і називає це “методикою навчання” first appeared on UA-IN.

Запис У Львові викладач показує студентам картинки з порно і називає це “методикою навчання” спершу з'явиться на UA-IN.

Як повідомили в Telegram-каналі “Типовий Львів”, інцидент стався у селі Потелич Жовківського району Львівської області. Викладач української мови та літератури накинулася з криками на хлопчика, потім почала його смикати за одяг, а потім – бити по голові.

За цитатами, які можна розібрати в опублікованому відео, вчителька звинуватила дитину в прояві неповаги. Відео зняв хтось з дітей у класі і його розмістили в соціальних мережах на різних ресурсах.

“Яке ти маєш право говорити? Я вчитель, правда? А як ти повинен зі мною говорити?” – кричала вчителька на дитину, що почала плакати.

Вона надавала йому по потилиці, а потім повернулася до решти дітей у класі й повідомила, що все сказане стосується й інших учнів.

Що стало причиною конфлікту між педагогом і учнем – невідомо, через те, що жінка кричала так голосно, що розібрати слова дуже важко. На цей момент невідомо, яке покарання понесе педагог за фізичне знущання з дитини.

The post Під Львовом викладач побила учня: наносила удари по голові first appeared on UA-IN.

Запис Під Львовом викладач побила учня: наносила удари по голові спершу з'явиться на UA-IN.