Міністерство освіти і науки розробило план оптимізації мережі закладів вищої освіти. Водночас не планує оприлюднювати його огляду на те, що він є доволі жорстким, – повідомляє Osvita.ua

Про це під час засідання парламентського Комітету з питань освіти, науки та інновацій сказав міністр освіти Оксен Лісовий, коментуючи питання необхідності оприлюднення зазначеного плану для громадськості.

За його словами, план оптимізації мережі після розроблення був представений прем’єр-міністру та заступнику голови Офісу президента і затверджений на рівні виконавчої влади. Водночас план не був затверджений жодним документом.

Якщо ви хочете одержати цей план як офіційно затверджений документ, то я вас попрошу гарно зважити, чи потрібно це робити.

Тому що, якщо ми офіційно затвердимо той план, який ми розробили і який схвалений сьогодні на рівні виконавчої влади, ну, він дуже багатьом не сподобається, – зазначив міністр.

Лісовий наголосив, що розроблений план оптимізації мережі університетів базується на критеріальному підході.

Він дуже добре обґрунтований з точки зору демографії країни, демографії кожного регіону, демографічної динаміки, статистики вступу до локальних і національних, і іноземних університетів.

Більше того, державного пріоритету на підготовку фахівців з робітничих спеціальностей, розвитку професійно-технічної освіти, з огляду на той запит, який існує сьогодні в різних галузях промисловості, з огляду на це, той план, який ми підготували, є доволі жорстким, – сказав міністр.

Він зауважив, що план базується на абсолютно об’єктивних, жорстких даних і цифрах.

Більше того, зараз ми досягли певного рівня визнання цієї політики і нашої готовності її реалізовувати від Європейської комісії і від Світового банку, що для нас є дуже важливим, тому що джерела інвестицій, а все це заради того, щоб освіта розвивалась і ставала сильнішою. Тому що вища освіта для нас інструмент повернення людського капіталу із-за кордону, раз.
Це інструмент, який має економічну роль з точки зору навчання іноземних студентів з Глобального Півдня, який є величезним ринком для нас, і ми повинні це зробити, але для цього нам потрібні інвестиції в модернізацію. І джерел цих інвестицій у нас є тільки лише міжнародні джерела або міжнародні кредити, гранти, інвестиції, зовнішні інвестиції, всі вони потребують від нас раціонального підходу.
Подумайте, чи затверджувати його, чи комунікувати його публічно, чи не варто поки що цього робити, – зазначив міністр освіти і науки.

Судячи з коментарів, така позиція неабияк обурила підписників групи Новини вищої освіти у Facebook.

Tetiana Gardashuk

«Ми не будемо говорити пацієнту про операцію, ми його просто приріжимо»

Igor Kaydashev

Демократія? Ні, не чули!

Олександр Бірюков

Головне запитання: як це допоможе нашій армії перемогти?

Hal CvTat

Дуже демократично, відкрито, прозоро і відповідає європейським цінностям та стандартам. Круто.

Володимир Широков

Напевне план ліквідації, а не реорганізації

Ihor Pylypenko

А Стівен Кінг свої твори публікував. Страшно?

Страшно! І нічого, читали, читають і будуть читати!

The post Ми не будемо говорити пацієнту про операцію, ми його просто приріжемо, – освітян обурив жорсткий план оптимізації вишів first appeared on UA-IN.

Запис Ми не будемо говорити пацієнту про операцію, ми його просто приріжемо, – освітян обурив жорсткий план оптимізації вишів спершу з'явиться на UA-IN.

Джерело: Brovarymedia
Інцидент стався 21 лютого. До школи №5 прийшли батьки школярів, мати хлопчика, що побив однокласників та поліція.

Батьки вимагають виключити учня з класу
Зранку 22 лютого батьки знову прийшли до школи з поліцією. Щонайменше двоє батьків написали заяву до поліції про завдання травм їхнім дітям.

Мамі хлопчика, якого звинувачують у побитті, вкотре порадили звернутися до психолога. Втім, батьки налаштовані рішуче та кажуть, що дітей з хлопчиком в класі не залишать.

Навіть адміністрація школи рекомендувала мамі учня почати займатися з психологом, а також просили перейти на індивідуальне навчання вдома.

Дитину перевели в нову школу через конфлікт
Зазначимо, що хлопчика перевели до ЗОШ № 5 за день до інциденту. А до цього навчався у школі №9 у Броварах. Там також з і школярем були конфлікти. В результаті мати 18 лютого забрала документи сина зі школи.

Зокрема, у мережі стало відомо про один нещодавній конфлікт. Мати цього першокласника звинуватила вчительку в цькуванні її сина. Проте батьки інших дітей не тільки підтримали педагогиню, але й навіть підготували звернення нібито про агресивну поведінку хлопчика.

Що робити, якщо дитина виявляє агресію у школі
Психологиня Юлія Денисенко виданню ТСН дала практичні поради батькам, що треба робити, якщо дитина у школі виявляє агресію.

Перше – це подбати про здоров’я, а для цього обстежити дитину у невропатолога.
За її словами, невропатолог повинен виключити порушення нервової системи, або підтвердити їх і призначити медикаментозне лікування. А щоб нервову систему врівноважити, треба забрати тривогу. Дитина почне міцніше спати, спокійніше почуватися.

Друге – тестування у психолога.
Він може зробити тестовий аналіз. Бо є різні діти: кінестети, аудіали, візуали. Класична шкільна система немає можливості підібрати індивідуальну систему під тип дитини. І якщо дитина, наприклад, не аудіал, вона не здатна сприймати ні слова, ні інформацію, ні новий матеріал. І як наслідок – зриватиме уроки, погано поводитиметься і так далі.

Третє – вибір школи, в якій дозволять дитині нормально вчитися
Для дитини, яка виявляє агресію, варто вибрати спеціальну школу. І умови там повинні бути для неї комфортними.

До слова, нещодавно вчителька англійської мови з Харківської спеціалізованої школи №77 застосувала сили до школяра. Так, під час уроку педагогиня заламувала руку дитині та тягнула його класом. За цей вчинок їй виписали догану.

The post У Броварах першокласник у перший день в новій школі побив 12 учнів: подробиці first appeared on UA-IN.

Запис У Броварах першокласник у перший день в новій школі побив 12 учнів: подробиці спершу з'явиться на UA-IN.

Ольга Петренко, популяризатор української мови через гуртки ораторського мистецтва у Чернігові.

«Ймовірно, ми не знайдемо жодного громадянина у світі, який називатиме себе істинним громадянином, не знаючи державної мови. А в нас чомусь виходить: Я українець. На благо своєї країни роблю все», а сказати щось українською — «Я не знаю». Тому мені дуже хочеться, щоб наші люди почали говорити українською, повернулися до свого коріння. Щоб стерся цей стереотип, що якщо це село – то воно україномовне, а якщо це місто – «Так ми такі, подивіться!» Ми – українці. Ми вже 30 років живемо у своїй незалежній державі, зі своєю багатою історією та своєю багатою культурою. Нам уже достатньо бути малоросами».

Крістіна Ярема, учасниця Всеукраїнської школи онлайн з Ужгорода

«Насамперед я завжди говорю своїм учням, що вони повинні бути людьми, повинні вміти поважати людину, виявляти до неї це безумовне кохання, ставитися з повагою до оточуючих. Бути відмінниками чи успішними у всіх сферах ми не можемо. Потрібно шукати себе, шукати своє покликання, куштувати, не боятися помилятися, бути відкритими до нового. Це те, чим зараз наповнена я. Відповідно, цими цінностями я поділяюся з дітьми також».

Анжеліка Уліганець, співзасновниця молодіжного хаба «Здібанку» у селі Батьове, де школярі займаються екоактивізмом та громадянською освітою

«Дитина має самовиражатися. Він має летіти. Дитині треба, звичайно, трохи притримувати, але вона має летіти й бути щасливою — у своїх думках, у своїй роботі. Це вже не ті діти, котрі були раніше. І це добре. Я вважаю, що нинішні діти набагато кращі, крутіші, ніж були ми. Вони вільні, вони мають свободу. Вони мають політ думки, тому вони можуть говорити про те, що думають. Вони можуть боятися бути незрозумілими».

Іванна Химич, вчителька початкових класів у Яношівській школі на Закарпатті, де більшість учнів та учениць розмовляють угорською

«Ніколи не сприймала стандартних уроків. Ніколи. Коли я стала вчителькою, то поклялася, що ніколи не навчатиму так, як мене вчили в школі. Це точно. НУШ – це нове дихання, нова можливість. Старий варіант радянської школи — він просто дітей задавив би, особистості перестали б розвиватися, і це закінчилося б трагічно».

Павло Віктор, фіналіст Global Teacher Prize Ukraine 2021 та автор YouTube-каналу з 872 тисячами передплатників

«Фізика це наука, яка не дає тебе обдурити. Річ у тому, що якщо ти знаєш фізику, то ти розумієш, що трапляється у світі. І якщо тобі починають розповідати, що земля плоска, ти розумієш, що цьому не можна вірити. Англійська потрібна, щоб не заблукати в аеропорту, фізика потрібна, щоб не заблукати в житті».

Микола Гузік, творець комбінованої педагогічної системи з Южного Одеської області

«Наша українська педагогіка — вона націлена не на окрему дитину, не на окремого учня, а на натовп, на клас. Потрібно розширити обрій шкільного класу. Зміст навчання, методи та прийоми навчання повинні відповідати задаткам природного таланту дитини. Після першого класу, якщо ви не визначили задатки та таланти дитини, не почали працювати з ними, вони помирають».

Геннадій Іванченко, керівник центру Пласту у Маріуполі

«Найцінніше, що даємо ми, вчителі та наставники, — це знання, життєві компетенції, які допоможуть нашим дітям стати громадянами та вижити у цьому непростому світі».

Дарина Воробйова, вчителька української мови у прифронтовій Костянтинівці

«У мене в класі є хлопчик, який, коли почалася війна, разом із сім’єю хапав речі першої потреби та їхав. Діти постраждали від війни дуже. Хлопці дорослі не розмовляли півроку, батьки спілкувалися з психологами, щоб діти не отримували таких травм. Це дуже боляче, дуже страшно. Таким дітям найбільше уваги потрібно приділяти, кохання. Але в жодному разі не показувати: “Я знаю, що в тебе трапилося”. Навпаки, я звертаюся до них з якоюсь великою повагою. Вони це пережили і знайшли в собі сили знову почати».

Юлія Красік, вчителька історії у прифронтовій Авдіївці

«Я вважаю, що одним із пріоритетних напрямків роботи кожного вчителя має бути національно-патріотичне виховання молоді. Це має бути такою наскрізною лінією, що проходитиме через усе виховання, бо майбутнє країни починається з молоді. І лише коли ми виховуємо патріотів у дитинстві, вони стануть патріотами й у майбутньому. І це запорука нашого щасливого життя».

The post Вчителі України: 9 цитат з фільму про педагогів first appeared on UA-IN.

Запис Вчителі України: 9 цитат з фільму про педагогів спершу з'явиться на UA-IN.

Ці завдання вчитель опублікував у соцмережі ще у 2015 році, проте вони досі не втратили своєї актуальності. Після розміщення цих завдань публікація Чезаре Ката набрала понад 9 тисяч репостів від людей з різних країн світу.

І причина такої популярності проста – ще ніхто не отримував на літо такого чудового домашнього завдання.

15 завдань на літо від Чезаре Ката
Намагайтеся використовувати нові слова, які ви вивчили цього року. Що більше ви зможете сказати, то цікавіше ви зможете думати. А чим більше у вас буде думок, тим вільнішими ви будете.
Гуляйте вранці берегом моря у повній самоті – дивіться на відблиски сонця на воді й думайте про те, що робить вас щасливим.
Читайте! Багато! Скільки зможете. Та не тому, що ви зобов’язані це робити. Читайте тому, що літо надихає на мрії та пригоди, а читання – це як злет. Читайте, бо це найкраща форма спротиву.
Уникайте всього, що приносить вам негатив та відчуття порожнечі (речей, ситуацій та людей). Шукайте натхнення і друзів, які вас збагачують, які розуміють вас і цінують такими, які ви є.
Якщо ви відчуваєте смуток і страх, не хвилюйтеся: літо, як і будь-яка інша чудова річ у житті, може збентежити душу. Ведіть щоденник, описуйте те, як почуваєтеся.
Танцюйте й не соромтеся нічого. Будь-де: хоч на танцполі, хоч у власній кімнаті на самоті. Літо – це танок, і нерозумно не взяти в цьому участі.
Хоча б раз зустріньте схід сонця. Стійте мовчки й глибоко дихайте. Закрийте очі та відчуйте вдячність.
Багато займайтеся спортом.
Якщо зустрінете того, хто вам дуже сподобається, скажіть про це йому чи їй так красиво й переконливо, як тільки зможете. Не бійтеся, що вас не зрозуміють. Коли нічого не вийде – значить, не судилося, а якщо вас зрозуміють і підуть назустріч, то це літо ви проведете разом і це буде вашим золотим часом.
Перечитайте конспекти наших уроків: порівняйте все, про що ми читали, з тим, що відбувається у вашому житті.
Будьте такими ж щасливими, як сонячне світло, і такими ж вільними й невгамовними, як море.
Будь ласка, не сваріться. Будьте ввічливими та добрими.
Дивіться гарні фільми із глибокими емоційними діалогами, якщо можете, англійською, аби водночас покращити свою англійську. Нехай кіно не закінчується для вас фінальними титрами, проживайте його знову та знову.
Літо – це магія. У мінливому сонячному світлі ранку і гарячими літніми вечорами мрійте про те, яким воно має бути та як повинне скластися життя. Зробіть усе, що від вас залежить, щоби ніколи не здаватися на шляху до мрії.
Будьте хорошими.

До слова, у МОЗ видали постанову про протиепідемічні заходи в дитячих закладах оздоровлення та відпочинку. Що тепер забороняється та як будуть працювати літні табори – читайте у статті.

The post Вчитель з Італії дав учням домашнє завдання на літо і став відомим на весь світ first appeared on UA-IN.

Запис Вчитель з Італії дав учням домашнє завдання на літо і став відомим на весь світ спершу з'явиться на UA-IN.

Уповноважений президента з прав дітей Микола Кулеба вважає, що головна причина дитячих самогубств – байдужість дорослих. І якщо батьки лише вимагають та дисциплінують, але не цікавляться життям дитини, то це може призвести до серйозних проблем.

а його словами, дитина відчуває себе самотньою та покинутою, коли батьки лише чогось вимагають, а не є друзями для свого чада. В такі моменти дитина почне думати: «Мене всі кинули, у школі цькують».

Подібні обставити можуть тиснути настільки сильно, що зрештою виникне бажання покінчити з життям. Тим більше що деякі соціальні мережі інколи підбурюють і доводять дитину до такого стану,
– каже експерт.

Дитячий омбудсмен зізнався, що він постійно цікавиться у власних дітей, чи вони щасливі, і просить пояснити, чому.

“Діти мають знати й відчувати, що їх люблять. Запитувати варто не лише про оцінки в школі, а й про відчуття, говорити про ті речі, які їх турбують. Це важливо”, – додає він.

Крім того, Микола Кулеба акцентував на ролі вчителя у процесі виховання дитини.

Мене завжди дивує, коли вчитель каже: “Я не повинен виховувати, це завдання батьків”. Але якщо ви педагог, якого дитина поважає – це вже виховний вплив, не забувайте про нього,
– каже він.

Кулеба підтверджує, що сьогодні вчителі мають відчутний вплив, і саме це може допомогти розпізнати якісь кричущі речі, які відбуваються з учнем.

Наприклад:

якщо дитина стала замкнутою,
втратила мотивацію до навчання,
робить незрозумілі вчинки,
проявляє агресію тощо.
На думку омбудсмена, тільки довірливі стосунки з вчителем дадуть можливість дізнатися, що саме відбувається.

Якщо в житті школяра відбувається сексуальне насильство, особливо вдома, лише вчитель може розпізнати, викрити такі факти й захистити дитину. Тому так важливо працювати з педагогами, адже їхні дії та ставлення можуть врятувати життя,
– підсумував Микола Кулеба.

До слова, в Україні зросла кількість підліткових самогубств, багато з таких випадків пов’язують із так званими “групами смерті” у соцмережах. Там діти отримують небезпечні завдання.

Серед них – “випий 40 таблеток, і подивися, що буде “Випий 40 таблеток і подивися, що буде”: чим небезпечний новий челендж у тіктоці “, який запустили у тіктоці. Через це дитячий омбудсмен Микола Кулеба підтримав ініціативу вчителів про заборону цієї соцмережі.

The post Якщо вдома школяр переживає насильство, лише вчитель може захистити дитину, – Кулеба first appeared on UA-IN.

Запис Якщо вдома школяр переживає насильство, лише вчитель може захистити дитину, – Кулеба спершу з'явиться на UA-IN.

Про втілення дуальної освіти в систему української професійної освіти розповів заступник міністра освіти Петро Коржевський, пише пресслужба МОН.

За словами посадовця, втілювати в життя дуальну освіту в Україні вперше спробували у 2015 році, тоді учні училищ поєднували навчання в закладах з навчанням на виробництвах.Також 97% випускників отримали роботу за професією після закінчення навчання.

Хочу наголосити, що мова не про “практику” у загальноприйнятому розумінні, а саме про навчання в умовах виробництва. Зараз ми нарешті даємо усі інструменти, щоб використовувати переваги дуальної освіти. І зі свого боку плануємо оперативно відповідати на усі запити, щоб на місцях не боялися її запроваджувати чи розвивати,
– пояснив заступник міністра освіти.

За новим положенням, кожен заклад професійної освіти зможе укласти договір з підприємством або компанією, щоб організувати на їхній базі навчання своїх студентів.

Можна багато разів пояснювати, як, наприклад, встановити розетку чи виготовити дерев’яні двері, але поки учень не зробить цього власноруч, говорити про якісну підготовку не можна,
– підкреслив Петро Коржевський.

Також міністерство освіти випустило серію брошур-роз’яснень для учасників освіти.

The post 70% навчання на підприємстві: в Україні запускають дуальну професійну освіту first appeared on UA-IN.

Запис 70% навчання на підприємстві: в Україні запускають дуальну професійну освіту спершу з'явиться на UA-IN.